在新時代的號角聲中，深入學習和領(lǐng)會全會精神，已成為各行各業(yè)凝聚共識、明確方向的重要基石。對于廣大教育工作者和文藝創(chuàng)作者而言，這不僅是思想的武裝，更是行動的指南，它深刻啟示我們?nèi)绾螌⒑陚ニ{圖融入育人實踐與文藝創(chuàng)作的生動脈絡(luò)，共同肩負起培根鑄魂、啟智潤心的時代重任。
一、 深學細悟，把握育人方向與文藝使命
全會精神猶如一座燈塔，照亮了國家發(fā)展的航程，也為我們指明了育人工作和文藝創(chuàng)作的根本遵循。學習精神，首在把握其核心要義與戰(zhàn)略部署。這要求我們深刻理解國家發(fā)展階段、發(fā)展理念與發(fā)展格局的深刻變革，認識到教育在民族復興中的基礎(chǔ)性、先導性地位，以及文藝在振奮民族精神、塑造時代風貌中的獨特作用。育人的根本在于立德樹人，文藝的靈魂在于價值引領(lǐng)。全會精神中關(guān)于文化建設(shè)、人才培養(yǎng)、理想信念教育等一系列重要論述，正是我們思考“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”以及“創(chuàng)作什么、為誰創(chuàng)作、如何創(chuàng)作”等根本問題的思想源泉。只有將全會精神內(nèi)化于心，才能確保育人工作不偏航、文藝創(chuàng)作有靈魂，使我們的實踐始終與時代同頻共振，與國家發(fā)展同向而行。
二、 共話擔當，融合育人實踐與文藝滋養(yǎng)
“共話育人擔當”，強調(diào)的是教育者與文藝工作者的協(xié)同與共鳴。育人不僅是校園圍墻內(nèi)的傳道授業(yè)，更是全社會共同參與的心靈塑造工程。文藝作為最富感染力、影響力的形式之一，天然具有成風化人、凝心聚力的功能。將全會精神的學習成果轉(zhuǎn)化為育人實效和創(chuàng)作靈感，需要打破領(lǐng)域界限，促進深度融合。
在教育領(lǐng)域，教師應自覺成為全會精神的宣講者與實踐者。可以將國家發(fā)展的輝煌成就、戰(zhàn)略謀劃、價值理念有機融入課堂教學、校園文化和社會實踐，引導學生樹立遠大理想，厚植家國情懷，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。例如，通過主題班會、研學活動、項目式學習等方式，讓學生在實踐中感悟精神力量，明確個人成長與國家命運的緊密聯(lián)結(jié)。
在文藝領(lǐng)域，創(chuàng)作者應心懷“國之大者”，從全會精神中汲取題材、主題和詩情。聚焦新時代的歷史性成就與變革，描繪奮斗者的群像，歌頌平凡中的偉大，創(chuàng)作出更多有筋骨、有道德、有溫度的精品力作。這些作品，無論是文學作品、影視劇、舞臺藝術(shù)還是美術(shù)音樂，都能成為生動的“教材”，以藝術(shù)之美浸潤心靈，以思想之力引領(lǐng)風尚，為育人工作提供豐厚的文化滋養(yǎng)和精神支撐。教育機構(gòu)亦可主動引入優(yōu)秀的文藝作品進入校園、課堂，舉辦相關(guān)展演、閱讀、研討活動，讓美的熏陶與思想的啟迪相得益彰。
三、 著力開發(fā)，創(chuàng)新育人載體與文藝產(chǎn)品
“文藝創(chuàng)作開發(fā)”是落實精神、踐行擔當?shù)木唧w路徑和創(chuàng)新要求。它意味著不能停留于學習和討論，更要付諸于富有創(chuàng)造性的實踐與產(chǎn)出。這要求我們以開放的思維和務(wù)實的態(tài)度，開發(fā)一系列兼具教育意義和藝術(shù)價值的文化產(chǎn)品與育人項目。
一方面，可以開發(fā)以闡釋、傳播全會精神為核心的專題文藝作品。如創(chuàng)作反映鄉(xiāng)村振興、科技自強、生態(tài)文明建設(shè)等主題的紀實文學、紀錄片、話劇；譜寫謳歌奮斗精神、展現(xiàn)人民美好生活的歌曲、舞蹈；設(shè)計展現(xiàn)國家形象、民族氣派的美術(shù)、雕塑、公共藝術(shù)項目。這些創(chuàng)作應注重思想性、藝術(shù)性、觀賞性的統(tǒng)一，力求貼近生活、打動人心。
另一方面，可以開發(fā)融合性、體驗式的育人項目與課程資源。例如，結(jié)合地方特色和紅色資源，開發(fā)“行走的思政課”研學路線，其中融入相關(guān)的文藝作品賞析與創(chuàng)作體驗；利用數(shù)字技術(shù)，開發(fā)關(guān)于國家發(fā)展成就的虛擬現(xiàn)實（VR）體驗、互動式多媒體課程；鼓勵和支持師生共同參與微電影、短視頻、動漫、歌曲等文藝形式的創(chuàng)作，以青年喜愛的方式表達學習感悟與時代心聲。學校、文化機構(gòu)、文藝團體、企業(yè)等可以加強合作，搭建平臺，匯聚資源，共同推動這類育人型文藝產(chǎn)品的孵化與推廣。
學習全會精神，是持續(xù)深化的過程；共話育人擔當，是凝聚合力的呼喚；文藝創(chuàng)作開發(fā)，是知行合一的體現(xiàn)。三者環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成了一幅以文化人、以文育人的生動畫卷。讓我們以全會精神為指引，堅守為黨育人、為國育才的初心，秉持以人民為中心的創(chuàng)作導向，勇于探索，積極開發(fā)，用智慧的汗水澆灌育人沃土，用精彩的筆觸描繪時代華章，共同為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，建設(shè)社會主義文化強國貢獻應有的力量。
